模拟教学法与计算机辅助教学

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    模拟教学法是事先设计制造一种情景，由受训人扮演模拟环境中的角色，从事指定的活动，训练学员在复杂情况下处理问题的能力，以达到一定培训目的的方法。常见的模拟方法有公文处理法、角色扮演法、管理游戏法等。模拟教学法的优点是可复制情景，展示情节，生动直观，具有可操作性，使学员深入其中，不在其位，亦谋其政。运用模拟教学法，需要注意的问题有：一是要求教员扮演编剧和导演的角色，写脚本，设计场景和剧情，进行必要的策划，并运用引导的方式帮助剧情合情合理地展开；二是细节的设计要求符合情理，构思巧妙，台词要求简洁明快、生动活泼，尽可能地涉及学员所学过的知识和理论；三是操作过程中，学员应努力忘掉自我，主动进入角色，融化在角色中，使学员真正获得一次有益的锻炼机会和解决实际问题的经历。 

   计算机辅助教学随着计算机技术的不断进步，计算机辅助教学也日渐普遍。在这种教学中，培养对象可直接与机器进行“人一机”对话，并根据自己的水平选择相应的教学程序和内容，在课程结束后，还可以测试掌握程度。另外一种新型的借助于计算机的教学方法是“网上教育”，即应用目前日益普及的国际互联网进行培训与教育活动。有些管理学院，如清华、北大的管理学院都在网上开发MBA课程教学，这种远程教育非常方便，使人足不出户就能接受到新的知识、信息，虽学费昂贵，仍然受到不少管理人员的欢迎。(-b)头脑风暴法头脑风暴法是相互启迪思想、激发创造性思维的有效方法，它能最大限度地发挥每个参加者的创造能力，提供解决问题的更多最佳方案。运用头脑风暴法首先需明确一个要解决的主题，接着把参加者组织在一起无拘无束地提出解决问题的建议或方案。组织者和参加者都不能评议他人的建议和方案，事后再收集各与会者的意见，交与全体参加者；然后排除重复的、明显不合理的方案，重新组织全体参加者对各方案逐一评价，选出最优方案。头脑风暴法的关键是要排除思维障碍，消除心理压力，让参加者轻松自由、各抒己见。