案例教学法

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   案例教学法案例教学法是在企业培训中采用案例组织教学活动的方法。这里所指的案冽，通常是涉及一项决策或某一重要问题的一个真实管理情景的描述。案例教学法是在20世纪20年代由美国哈佛商学院首创的，后来被美国及其他国家的公务员培训制度所引用，因效果好而受到欢迎，尤其是在政府高级官员培训中取得了明显的效果。近年来，我国企事业职员培训中，也在探索运用这种教学方法。案例教学方法的基本程序为：先介绍一个情景，或让学员课前预读完一个案例，然后指定1～2人为讨论组织者，并向大家介绍案例的有关情况，接着是进行自由讨论，通过讨论，总结出解决问题的实际方法。实行案例教学法要注意几个问题：一是强调学员的独立与自治，引导学员在解决问题中相互配合与协调；二是教员不宜过多干预，但又不能不管，而是应适时地导向并潜移默化地促使学生做出一个符合情理的决策，更重要的是使他们获得一种有意义的解决问题的经历和经验；三是要求学员就讨论的结果写出一个简明的书面形式的分析报告，这是整个案例分析学习过程中重要的环节；四是教师对学员发言的针对性、逻辑性、清晰性和条理性、相关知识的掌握深度、创新意识与独立见解等方面加以评分，并反馈给学员。